A gyermekek és tinédzserek szellemi fejlődésének szakaszai

A pszichológia kutatói szellemi fejlődést tanulmányoztak gyermekek és serdülők körében, mivel Sigmund Freud először a gyermekfejlesztéssel kapcsolatos elméletével foglalkozott. A modern pszichológiában a színpadi elméletek, amelyekben a gyermekek a szükséges kognitív fejlemények befejezése után a szociális fejlődés következő szakaszába végződnek, a kutatók normájává váltak, és alapot szolgáltattak az iskolai rendszerek és a tanítás számára. A két legelterjedtebb elméleteket, amelyek ma talán a legelterjedtebbek, Jean Piaget és Erik Erikson fejlesztette ki.

Piaget Fejlesztési Stage Theory

Jean Piaget a színpadi elméletét a kognitív fejlődés négy fázisába tört ki. Az első szakasz a gyermek életének első két évében zajlik, amelyben megtanulja az alapvető motorfunkciókat, megpróbálja megérteni a célorientált viselkedést és az objektum állandóságát. A következő szakasz a két-hetven éves gyermekek körében zajlik, és a nyelvtudás gyors növekedése és a szimbolikus gondolkodás lehetősége jellemzi. Körülbelül vagy röviddel a hétéves kor után a gyerekek lépnek be a fejlődés következő szakaszába, amelyben képesek megérteni más emberek perspektíváit, de absztrakt módon nem tudnak gondolkodni.

Erikson fejlődési elmélete

Erik Erikson kognitív fejlődési fázisai egy kicsit bonyolultabbak voltak, hogy Piaget eredeti elmélete és jellemzője ütközik, amelyet a gyerekeknek meg kell oldaniuk, mielőtt a következő szakaszra lépnének. A sikeres kimenetel egy szakaszban növeli annak valószínűségét, hogy a sikeres eredmény a következő szakaszban legyen. Például az első 18 hónapban Erikson kijelenti, hogy a gyermekek “bizalmatlansággal és bizalmatlansággal” kezdenek válságban, amelyben meg kell találniuk, hogy másokra támaszkodhassanak az igényeik kielégítése érdekében. A Piaget második szakaszának idején a gyerekek az “autonómia, szégyen és kétség” válságba lépnek, amelyet az Erikson szerint “kezdeményezés és bűntudat” követ.

Fejlődés a serdülők és a tizenévesek között

Mind Erikson, mind Piaget meggyőződéssel él a fejlődés fő szakaszában, amely körülbelül 12 éves kortól kezdődik, vagy a pubertás kezdetén. Ez idő alatt a gyerekek kifejlődnek arról, hogy ők egyének, és jobban képesek látni a dolgokat több perspektívából, és gondolkodni absztrakt módon. Erikson ezt a válságot “identitás-elérés vs. szerepkör-zavar” -nak nevezi, amelyben a gyermeknek felnõtté kell válnia, és fel kell ismernie a célokat, véleményeket és attitûdöket.

Morális fejlődés

A kognitív fejlődés mellett színházi elméletek is vannak az erkölcsi fejlõdést illetõen, amelyet az emberek az öregedésükön átmennek. Piaget úgy gondolta, hogy amikor a gyerekek fiatalok, akkor az erkölcsi realizmusnak megfelelnek, ahol szigorúan betartják a szabályokat, függetlenül a helyzettől. Ahogy a gyermekek idősebbekké válnak, olyan interperszonális kapcsolatokat alakítanak ki, amelyek személyes felfedezésekhez vezetnek, ahol elkezdik megérteni, hogy a szabályok a nagyobb jóért eltörhetnek.